对于说服教育根本不起作用的问题学生,老师该如何管理

网友答案 1

无论是怎样,记住一句话适可而之,绝不动武。因为他只是你的学生,而不是你生养的儿女!

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网友答案 2

鉴于班级授课的特点及人的个性心理特征,国家应把老师公认超出老师管教能力的学生集中或分散做特别的教育。不是说这些学生异类或老师低能,而是说应尊重个性。

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网友答案 3

说服教育不管用的孩子,告知孩子这样做的后果及危害,并把情况通报家长,老师就尽到责任了。再作由校规校纪和法律法规处理。因为老师说服教育已经不管用了,老师自认已经尽力就可以了。(优秀的老师能轻松搞定,但优秀的老师比较少)。

千万不要去打骂孩子,过去允许老师打学生的时候,可以打,所有人都知道犯错挨打是正常的,这是规矩。现在国家立法不允许打骂体罚学生,就不能打骂,孩子们都懂法,知道法律规定老师不能打学生,如果老师公然违法打骂学生,带头践踏法律的底限和边界,孩子们会失去规则意识,失去边界感,无所适从,这样带来的危害远远超过肉体的疼痛。除非修改法律允许老师打学生,否则永远不支持打骂体罚学生。

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网友答案 4

不管没责任,管了麻烦一大堆,还有性命危险,我也会告诉我女儿:管理学生不闻不问,爱咋地咋地。

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网友答案 5

勤通知家长,不行交学校管理,不要打骂,小学二十年后的他

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网友答案 6

管了担责,不管无责。

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网友答案 7

先走进他的内心。

首先,不要说服他,而是了解他, 理解他。全面了解他的家庭背景、成长经历、性格特征、身体状况,理解他为什么会这样,为什么会成为问题学生。很多时候,我们看到的并不是全部,所以我们无法理解无法接受,片面认为他是问题学生。

其次,多听听他的心声,感受他的心情。大人理所当然的,孩子不一定理解。孩子理所当然的,大人也不一定理解。归根到底,大人不是小孩了,所以一定要耐心听孩子把话讲完。即使他不说话,也要耐心引导他说。我就遇到一个学生,我耐心地心平气和地跟他讲了一个小时,他一个字也没说。不管我问什么,他都不说,但是他流眼泪了……估计很多大人会气得打人。后来,这个学生慢慢转变,愿意跟我交流了。

最后,先跟后带。先顺着他说的,让他接受你,信任你,知道你是在认真听他讲话。然后再引导他带着他走上正轨。

根据我的经验总结: 大人不能跟小孩计较,要理性分析。还要多看看相关的专业书,会让自己豁然开朗。

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网友答案 8

其实吧,也没什么难的。三步走,第一步老师家访,把孩子表现情况和家长说明,结合家长意见,制定教育方案,老师口头教育,家长适当体罚处理。第二步,如果第一步效果不明显,孩子家长不配合,班主任老师可以结合其他科任教师,并反应情况给校长,争取学校领导支持,上课时安排教室单独教育,不让孩子影响其他学生课堂学习。第三步,如果前两步还不行,只好把家长请到学校,让家长和孩子一个桌随堂听课。国家规定义务教育学校不能开除学生,老师又不能体罚,对于熊孩子也只能这样了!

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网友答案 9

佛说:普度众生。佛又说,佛度有缘人! 认真体会,认识自己!

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网友答案 10

虽然现在不当老师了,但我愿意分享一下20年前我当老师时的一点点经验,在这里抛砖引玉。我89年步入教师队伍,从事小学教育,96年教初中,97年我半路接手一个初一升初二的班级,全年级14个班,这个班的成绩最差。经过两年的调教,综合排名升至年绩第三名,仅次于两个尖子班,全班46个学生,有27个同学顺利升入县重点高中,一个考入市一中。(全校当届三个学生考入市一中。)当年评为县级优秀班主任。这也是我第一次担任初中班主任。几个关键点我认为做得比较好:1.民主 2.平等 3. 公平 4.关心 5.亦师亦友 6.激励 7.严爱 8.个别后进生采用笔友方式交流 9.关于惩戒,我用得最多的就是给我写信,不限定字数,只要求写内心真实想法。每次我都文字回复。我觉得效果很好。

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